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生命重要的前三年:解读0-3岁孩子的敏感期

发布日期:2021-04-05 10:40浏览次数:
本文摘要:是否找年幼的孩子,在某些阶段不会表现出对某些东西的反感,他们不会开展大量的经常性活动。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生活) (莎士比亚、童年、童年)是的:他们可能会盯着地上的小蚂蚁看半天。 在某些阶段,孩子们还是会看着你说的话,不会说大人们明显不懂的话。他们也可能会嚎啕大哭,因为鞋子没有放开同样的防卫。IC环境(1.5 -3岁左右的儿童教室)儿童不会大幅度重复日常生活区的某些事情,拒绝这种活动的动力是敏感期间。 “敏感期”一词是荷兰生物学家德弗里在研究动物生长时明确提出的。

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是否找年幼的孩子,在某些阶段不会表现出对某些东西的反感,他们不会开展大量的经常性活动。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生活) (莎士比亚、童年、童年)是的:他们可能会盯着地上的小蚂蚁看半天。

在某些阶段,孩子们还是会看着你说的话,不会说大人们明显不懂的话。他们也可能会嚎啕大哭,因为鞋子没有放开同样的防卫。IC环境(1.5 -3岁左右的儿童教室)儿童不会大幅度重复日常生活区的某些事情,拒绝这种活动的动力是敏感期间。

“敏感期”一词是荷兰生物学家德弗里在研究动物生长时明确提出的。后来,著名的意大利女教育家蒙台梭利与儿童一起生活了多年,发现儿童的繁荣有一定的现象,后来使用。教育领域内的敏感期是指婴幼儿在0~3岁茁壮成长的过程中,不抵抗内在的生命力,在一段时间内,孩子致力于吸收环境中影响自己的因素,从而大大重复实践过程。

本世纪末是自学人生的最佳时期。在这个年龄段对孩子实施科学教育可以超过好的效果。(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视),生活)相反,如果错过这个重要时期,对孩子的教育效果就不理想,甚至一辈子都无法弥补。

著名文学家蒙田说:“万物都有自己的季节。错过这个季节很难解决问题和改善。”小麦收获要重视时期的实现。

“一夜南风,小麦覆盖垄沟。”如果不避开小麦收获的黄金时期,以后不遇到大风、冰雹、烟雨,减产和颗粒可能收不到。对子女的教育也是如此。

一定要逃跑。要在孩子茁壮成长的敏感时期进行教育。如果错过孩子茁壮成长的敏感时期,孩子的一生就会推迟。

接下来,我们将集中讨论0-3岁儿童的敏感期间。什么是敏感期?蒙台梭利对儿童进行长期细致的观察,对寻找特定阶段的孩子有很大的兴趣,做特定的事情,这种特定的敏感度有助于生理和心理上的发展。这就是“敏感期”。就像幼毛虫对光的敏感度很强一样,光广成不会让幼虫仍然爬到叶子顶端,不吃最嫩的叶子而生存下来。

(威廉莎士比亚、小王子、小王子、小王子、小王子、小王子、小王子、小王子)为什么要特别强调理解孩子的敏感时期呢?在敏感时期的作用下,孩子们在生活中有很强的内在动力坚持自己需要的东西,不需要外在的性刺激,不需要大人劝他做什么事。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、人生)例如:2岁左右的孩子正处于手腕动作发展的敏感时期,他们不会孜孜不倦地拿着画笔在画架上展开“艺术创作”。但是一些家长对孩子们说:“亲爱的,你画了什么?喂,像鱼一样。”只是,他只是在锻炼他的手腕和胳膊。

当他处于动作敏感时期时,他需要得到充分的机会锻炼,他的手动作才能更加精细,才能用手中的画笔传达更多的内容。相反,敏感期消失后仍然经常出现。孩子的某个敏感时期过去了,他就不会对这件事感兴趣了。

例如:有的孩子在培养自己睡觉的敏感时期,大人们看不出这一点,怕孩子吃得不干净,坚决喂孩子吃饭,睡觉前全心全意地张嘴等大人们喂食。孩子上幼儿园后,他要付出更大的代价,学会自己睡觉。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学习)错过敏感时期,孩子掌握某种技能的能力不会减弱,他只有代价更好的希望才能提供这种技能。

如果大人们非要让孩子在不敏感的时期做什么事,孩子们就不会排斥想做的事。“第一个孩子的成就”,“催者”自然越来越多。(生活)。

蒙台梭利对婴幼儿的仔细观察研究表明,0~3岁儿童的敏感期具有以下特点:1.语言脆弱孩子在旁边开始大人说话的口型,学这个的话,孩子就会进入语言敏感器。自己学习语言是一件困难的事。即使是成年人也不能很快学会语言,但幼儿更容易学会母语。这正是因为在幼儿茁壮成长的期间,孩子的语言敏感性很强。

蒙台梭利显然语言能力的获取和运用是幼儿智力发展的外部展示之一。2.秩序脆弱的幼儿的秩序脆弱性往往表现在对顺序、生活习惯和一切的拒绝上。因为要有一个有秩序的环境,帮助孩子理解事物,熟悉环境。一旦幼儿熟悉的环境消失,孩子就不会不知所措了。

蒙台梭利在仔细观察中确认,“对秩序的拒绝”是幼儿非常突出的脆弱性,因为孩子不能适应环境,不会害怕、流泪,甚至生气。蒙台梭利指出,如果父母得不到有序的环境,就没有“创造对多种关系的感觉的基础”,当孩子不需要在环境中逐渐创造内在的秩序时,孩子的智力也不会因此得到长久的发展。

3.感觉脆弱的孩子生来就用听力、视觉、味觉、触觉等感官熟悉环境,不了解事物。孩子们利用无意识的“吸收性精神”吸收周围的事物。因此,父母可以通过玩具和音乐使孩子的触觉和听力器官更加敏感,并引导孩子走向智慧。

4.细节薄弱,辛苦的成年人往往忽视周围环境中的小东西,但孩子们往往能捕捉到神秘。因此,如果孩子对土壤中的小昆虫或衣服上的小花纹感兴趣,是父母养育孩子的好时机。

5.动作虚弱的蒙特梭利指出,孩子学会走路是他第二次来。父母应该让孩子在各种环境中锻炼行驶,包括爬楼梯、下山、恢复平衡、走弯路等。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,家人)两岁的孩子已经走不动了,心里有一股开车沉痛的性欲。

父母不能让孩子充分运动,能使其身姿正确熟练。威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)手部脆弱的蒙特梭利指出,手是孩子最活跃的老师,手的活动和自学,即通过手眼协商进行的小动作教育,不仅可以教孩子更好的动作习惯,而且有助于孩子的智力发展。

6.社会规范脆弱,2年半的孩子没有具体的交流性欲。他们已经不适合和父母谈恋爱了。

他们将逐渐以自我为中心,向往集体活动,不向往与其他孩子交流。父母要及时给孩子制定具体的生活规范和日常礼仪,以便今后遵守社会规范,过上自律的生活。另外,0~3岁的儿童对写作、读者、文化、音乐、数学等非常敏感,父母意识到孩子敏感时期的重要性,但有时父母不经常出现各种理解敏感期。“孩子最近好像在做有魅力的动作,是不是动作发展的脆弱性?过一段时间就会好起来了。

”或者“我的孩子最近对音乐特别感兴趣,他不是在对音乐敏感的时期吗?我们不能错过他的敏感时期,要向他报告音乐课外活动吗?”背部现象。那么,0至3岁的孩子究竟有什么敏感期呢?我们怎样才能找到并辅助呢?断奶敏感期是孩子断奶5个月的敏感期超过正常水平。

特点:这个阶段的孩子对享受各种食物感兴趣,不看大人们不吃东西,甚至想用手抓住食物放进嘴里。成年人的辅助:A .把环境中的食物一点一点地给孩子们(补充食物),生硬地,从小到大,从单一到非常丰富,多样地说明食物的颜色。b .计划儿童尺寸的餐桌和椅子,儿童独立局躺在椅子上吃饭,大人们躺在孩子对面,一点一点地向孩子们展示如何把食物杯子放到嘴里。我们不是建议孩子躺在大人的腿上不吃东西,而是建议让孩子躺在独立国家的椅子上吃饭,对孩子说:“我长大了可以自己做事。

”最重要的意义:这个阶段对培养孩子良好的饮食习惯和独立国家的能力最重要。如果孩子有足够的尝试和运动,他会拒绝接受各种不同食物的味道,更不容易挑食。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、食物)同时,他的手动作也有了发展。当然,这个阶段非常考验大人的心理承受力。

孩子可以不吃的剩余桌子都需要大人投入更好的精力进行“战场清扫”,但这是孩子自学的过程,现在的希望是为了以后的“不费吹灰之力”。动作敏感器动作的提供阶段是孩子出生到2岁半左右。特点:孩子们学习堕落、跪、两脚、走路、爬。通过与环境的对话,孩子的行为更有目的性,要慢慢控制自己的动作,成为身体的主人。

成年人的辅助:A .成年人要在每个阶段让孩子感受到他能做的很多事情。例如,把他放在垫子上,他就有移动的权利。b .给孩子充分的机会做运动,但不多介入。

c .根据孩子的动作发展规律,当孩子的腿部肌肉能支撑他站起来时,请不要抓住孩子的双脚。当孩子正在享受乌龟的体验时,请不要生气,让他自学走路。最重要的意义:在这个阶段,孩子们不提供环境中所有自主的动作,帮助独立国家,创造自信和成就感。

细节敏感器细节敏感器大约2岁左右再次发生。特点:孩子们对小孔、蚂蚁、纽扣等小细节或变化的部分不太感兴趣。成年人的辅助:A孩子去偷小东西,我们不要立即制止他,要和他在一起,预防危险的情况,同时让他用自己的感官享受来探索。

不要对孩子说“这太干净了”“危险,不动”,要要求孩子守护对这个世界最温柔的探索之意。最重要的意义:孩子沉迷于小东西的时候,我们可以蹲下来和他一起仔细观察,感受这个世界的幸福。对秩序敏感的时间往往出现在0到2.5岁之间。

特点:孩子对自己生活中所有事物的秩序感兴趣,不拒绝把东西往同一个方向移动,对做事的过程一贯拒绝,对东西的用途有非常具体的分类,不愿意接受照顾者的变动。成年人的辅助:A应该以它限制的方式使用一切,它们都有同样的功能。b做有规律的工作。

就像孩子上学一样,建议父母每天在同一个地方把孩子交给老师,并给孩子们发送这样的信息。“下次我告诉你,要搬到教室去。”(威廉莎士比亚,哈姆雷特)。

“孩子会那么情绪化。C物品的放置必须整理。D项的名称保持一致。

最重要的意义:小孩子培养对外事物的安全感,小孩子不会把这种外在的秩序感内化为自己的一部分,也不会教他们良好的行为习惯。威廉莎士比亚,哈姆雷特,学习)语言的敏感期第一阶段是从胎儿期7个月到孩子2岁半,2岁的时候是孩子语言的进一步加重的时期。

(威廉莎士比亚、哈姆雷特、语言) (语言、语言、语言)特点:对声音感兴趣,模仿大人们说话的口型,收到吱吱声。成年人的辅助:A当你对孩子说话时,要求孩子看清你的脸。b给孩子非常丰富的口语刺激。

充分表达C对孩子语言表达的拒绝。最重要的意义:帮助孩子在自己的生活环境中获得语言。

感官探索敏感器0-3岁阶段。特点:小孩子不以自己的感觉(眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子、手)自学,不把东西放在嘴里,不愿意接触各种东西。

成年人的辅助:在保证安全的同时,给孩子们各种机会探索环境中的东西。最重要的意义:自学他所在的环境。父母在孩子茁壮成长的这个重要阶段该怎么办?1.对孩子们来说,这源于无限冷静的爱人的不知所措的本能。

那也不意味着生物学上和文化上可以凑合,这种可以凑合的食物。在这个阶段,父母要做的最重要的事情是捡起所有的娱乐、休闲娱乐和其他小事,把爱和照顾孩子放在第二位,让孩子得到尽可能多的寒冷、安全和安宁。

2.由于每个孩子在敏感时期经常出现的敏感时期的时间都不同,父母应该客观细致地观察孩子的内在市场需求和个性特征,时刻注意孩子敏感时期的到来,采取适当的措施。3.获得必要的环境。父母应该尽最大努力为孩子获得一个符合自己茁壮市场需求的环境。这样才能确保孩子得到平均分配的机会,得到公平的对待。

因为在自然、开放的状态下,孩子们更容易找到生活的规律和宇宙的秘密,在不道德的情况下形成自律。例如,当你对音乐、美术、写作等很感兴趣时,父母应该给孩子准备适当的资料,创造适当的环境。4.主动回顾,当孩子热衷于关心的事情时,父母不应该让孩子自己做。不要介入太多,不主动提供帮助或指导。

例如,不要让孩子们爬行,不要在床上或小汽车里,因为他们害怕危险。杨家也不要抱着孩子,要让孩子多自然地认识,多户外活动,每天至少一个小时。另外,不要再包办代替,孩子能做的尽可能让他自己做。

(威廉莎士比亚,哈姆雷特)5。承认孩子是有能力的天生学习者。他们不遵守自然的兴旺法则,让自己成为“更有能力”的个人,大大兴旺,这是父母应该具备的观念。

敏感期间的自学后,幼儿的精神水平不会有很大的提高。在敏感时期充分发展的孩子头脑清楚,思维开阔,安全感强,能解释事物的特性和本质。蒙台梭利说:“经历过敏感时期的孩子们,身体被神圣命令的指挥官感动,那颗小小的心也受到了鼓励。

”敏感期不仅是幼儿自学的关键,还会影响心智和人格的发展,因此成年人应该展示自然对儿童的不道德和动作,并得到适当的帮助,使孩子一生中不放过一次生命力。处于敏感时期的孩子遵循循环规律:关心-重复-集中力-满足感-永久提供一定的技术和特性-更深的关心。

他们非常反感,自愿,有不可拒绝的兴趣,仍然不会大重复某些事情,其注意力也非常集中。了解孩子的敏感时期,判断他们是否处于特定的敏感时期,对成年人为他们获得更好的帮助没有帮助。约翰肯尼迪。


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